Как правильно написать записку по русскому языку
Как правильно написать записку по русскому языку
По теме Записка должна быть отдельная статья, а не страница разрешения неоднозначностей. После создания основной статьи страницу разрешения неоднозначностей, если в ней будет необходимость, переименуйте в Записка (значения).
Предложения со словом «записка»:
Нет, ну кто же тогда написал записку?
Сделав пару шагов за переделами дома, девочка вспомнила, что не оставила маме записку на случай, если вдруг она придёт раньше.
Иногда она специально писала такие письма, чтобы я могла дать их прочитать маме, но это, в общем-то, были просто короткие записки.
Синонимы к слову «записка»
Ассоциации к слову «записка»
Какой бывает «записка»:
Делаем Карту слов лучше вместе
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать Карту слов. Я отлично умею считать, но пока плохо понимаю как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Со временем я обязательно пойму как устроен ваш мир.
Я уже понял, что ринг называет конструкцию или сооружение. А точнее:
- транспорт, тяжёлая техника и их части: авианосец, ковчег, парус, иллюминатор;
- стена, граница, ограждение: стена, забор, изгородь, кулиса, ширма, калитка;
- материал: кирпич, кафель, черепица, гранит, пенопласт;
- жилище и его элементы: высотка, палатка, кровля, тент, шпиль, лестница, камин;
- нежилое строение: ларёк, бензоколонка, вокзал, церковь;
- памятники и культура: монолит, монумент, скульптура, постамент, стела;
- природное сооружение: улей, дупло, скворечник, берлога, бурелом;
- инфраструктура: мост, газопровод, эстакада, виадук, маяк;
- военное сооружение: блиндаж, дзот, подкоп, бастион.
План-конспект урока по русскому языку (1 класс) по теме:
Урок по русскому языку в 1 классе по теме "Учимся писать записки"
Конспект урока по русскому языку в 1 классе по теме "Учимся писать записки"
Презентация к уроку
Предварительный просмотр:
Урок русского языка в 1 классе по УМК «Гармония»
Тема: Учимся писать записки.
составила: учитель начальных
классов МОБУ СОШ №2
Амурская область, г. Благовещенск.
Цель: познакомить учащихся с малым жанром письменной речи – запиской.
1. Учить написанию записок.
2. Внедрить записку как способ общения детей с родителями, с товарищами.
3. Совершенствовать навык письма, орфографическую зоркость.
4. Развивать внимание, память, речь, наблюдательность.
5. Воспитывать культуру общения.
Оборудование: презентация, учебник русского языка, тетрадь с печатной основой, памятка, разрезные листы.
I. ВВЕДЕНИЕ В УРОК.
Прозвенел сейчас звонок.
Начинаем наш урок.
Будем слушать, отвечать,
Наблюдать и рассуждать,
Наши знания пополнять.
У. – Чем мы будем заниматься на уроке русского языка вы определите сами.
– кирпичики устной речи ( З вуки)
– все буквы русского языка, расположенные по порядку ( а лфавит)
– его отправляют по почте в конверте ( п исьмо)
– оно есть у каждого человека ( и мя)
– перечень слов в определенном порядке ( с ловарь)
– человек, который исправляет ошибки в тексте ( к орректор)
– слова противоположного значения ( а нтонимы)
У. – Посмотрите на первые буквы слов, назовите слово.
Д. – ЗАПИСКА (на доске появляется карточка с ударением и опасными местами).
II. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.
У. – Кто из вас может объяснить, что обозначает это слово? (дети высказывают разные варианты, в том числе называют и письмо)
Предлагаю вам посмотреть фрагмент мультфильма «Каникулы в Простоквашино»
Так что же такое записка? В чем ее отличие от письма? (рассуждения детей)
Предлагаю обратиться к учебнику с. 109.
Записка – это листок бумаги с записью, чаще всего с сообщением. Вежливые люди начинают записку с обращения к тому, кому пишут, а заканчивают подписью. После обращения обычно ставят восклицательный знак, а после подписи – точку (слайд).
У. – Какие части содержит записка? Сколько их?
Д. – Обращение, сообщение, подпись (слайд)
У. – Прочитайте записку мамы на стр. 108 учебника для сына Антона
Назовите слово – обращение, слова – сообщения, подпись. Как они выделены?
Как вы думаете, что Антон ответил маме? (дети высказывают предположения).
Давайте прочитаем ответ Антона в тетради с печатной основой (стр. 27).
Как думаете, сразу ли мама поняла запись? Что ей мешало?
Исправьте описки и ошибки Антона. Все исправления объясняйте (работа в парах).
у | и о я v
У. – Обменяйтесь тетрадями. Проверьте друг друга. Все ли описки, ошибки исправлены?
Сравните записки мамы и Антона. На какие правила вежливости мальчик не обратил внимания?
III. ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА
У. – Давайте еще раз повторим части записки. Впишите в схему построения записки нужные слова – каждое на свое место. Впишите с учебника (стр. 109) части записки на страницу 28 тетради с печатной основой. Помните правила списывания
Как вы думаете, от каких слов произошли записанные вами слова: обращение, сообщение, подпись?
Оказывается, в записке можно не только сообщать что-то, но и просить о чем-то, предлагать что-нибудь, приглашать в гости (слайд).
- Записка – сообщение.
- Записка – просьба.
- Записка – предложение.
- Записка – приглашение.
Читать чужие записки, письма без разрешения нельзя!
У. – Давайте прочитаем записки ребят на стр. 111-112 учебника и определим виды записок. Ребята разрешили нам это сделать.
Найдите в словах записок опасные места; сможете – объясните выбор букв (проверка).
Предлагаю вам написать записку учителю (на партах у детей лежат листы), используя слова с экрана (слайд).
Напоминаю, что записка содержит в себе 3 части. Мне будет очень приятно получить от вас грамотные записи.
У. – Что нового вы узнали на уроке? О чем расскажете родителям? Предлагаю вам написать дома записку-приглашение для родителей на праздник «До свидания, 1 класс!».
Конспект по русскому языку " Искусство составления писем"
Интегрированный урок русского языка и литературного чтения в 4-м классе по теме «Искусство составления писем»
Цель урока: развивать у учащихся навыки письменной речи.
пробудить в учащихся желание писать и говорить, испытывая от этого эстетическое удовольствие;
развивать у детей умение выдерживать текст в жанре письма;
знакомить школьников с историей возникновения почтовой службы;
включить каждого учащегося в самостоятельную творческую деятельность.
Среди личностных и метапредметных результатов, на достижение которых направлен урок,
-принятие и освоение учениками социальной роли обучающегося, развитие у них мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
-развитие у учащихся этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
-развитие у детей навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
-овладение учениками навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; умением осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;
-развитие у школьников готовности слушать собеседника и вести диалог.
Словарные слова, изучаемые на уроке: Древний мир, Кир, Царь Дарий, гонец, эстафета, Марафон, Афины, Древний Рим, император Август, курьер, ямская ходьба.
Оборудование: презентация на тему «Искусство составления писем», компьютер, проектор, дополнительный материал на парту (карточки).
Как мало все же человеку надо!
Одно письмо. Всего-то лишь одно.
И нет уже дождя над мокрым садом,
И за окошком больше не темно.
Зажглись руин веселые костры,
И все вокруг вишнево-золотое.
И больше нет ни нервов, ни хандры,
А есть лишь сердце радостно-хмельное!
И я теперь богаче, чем банкир.
Мне подарили птиц, рассвет и реку,
Тайгу и звезды, море и Памир.
Твое письмо, в котором целый мир.
Как много все же надо человеку.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами проведем урок, посвященный почте и, конечно, письму. Почему, выбрана эта тема?
( Когда ждёшь весточку от близких людей, то получение письма поднимает настроение, можно общаться с интересными людьми, расширяется кругозор, культурный человек должен правильно уметь выражать свои мысли не только устно, но и письменно, в том числе уметь писать письма)
Когда мы используем эти умения? ( если человек, к которому мы обращаемся далеко от нас)
Давайте теперь познакомимся с планом нашего сегодняшнего урока. (слайд1)
1. Искусство составления писем.
4. Самостоятельная творческая деятельность.
5. История возникновения почтовой службы.
3) Определение задачи и цели урока
Учитель: - Как вы думаете, что нового мы узнаем сегодня на уроке? ( как составляются письма, какие виды писем бывают, как возникла почтовая служба)
-Какие поставим перед собой цели? (научиться писать письма.)
Учитель: Письмо во все времена было очень популярным (а иногда и единственным) средством коммуникации. Не удивительно, что написание писем возвели в ранг полноправного искусства. Красиво писать письма учли, начиная с лицея. Считалось, что образованный человек просто обязан уметь писать красивые письма. Те, кто не обладал легким слогом, обращались за
помощью к более одаренным людям, написание писем не было бесплатной услугой. Сейчас ситуация нисколько не изменилась, разве что письма стали еще и электронными. С помощью писем современный человек обменивается очень большими потоками информации. В письме могут быть описаны последние новости, оно может содержать призыв или предложение, письмо может быть пригласительным и ли информационным. Но в любом случае оно должно быть правильно составлено.
4) Прежде чем приступить к работе, я предлагаю познакомиться со словами созвучными нашей теме
Словарная работа (запись слов в тетрадь, объяснение значений слов) СЛАЙД2
1 Почта - Учреждение для пересылки писем, посылок, бандеролей; доставка средствами этого учреждения; доставленные адресату письма, посылки, бандероли.
2 Корреспондент – человек, ведущий переписку.
3 Эпистола – из лат. литературное произведение в форме письма, где изложены суждения автора.
4 Постскриптум – из лат. после написанного. Обычно обозначается латинскими буквами PS, приписка к написанному.
5 Адресат -тот, кому адресовано письмо.
5)Давайте вспомним на какие части делится любое сочинение , а письмо это можно сказать сочинение. ( Зачин, основная информационная часть, концовка .) Можно еще дать такой перечень частей письма: (слайд3)
Перечень частей письма
1 Обращение, начальная фраза о состоянии переписки;
2 Основное содержание письма, сообщение о новостях;
3 Вопросы адресату (благодарности, просьбы, приветы);
4 Прощание, подпись, дата написания.
-Как вы думаете, каких видов бывают письма?
(поздравления, письма к родственникам, записка ,деловое письмо, письмо благодарность) На экране можно вывеете слайд с перечнем видов писем : (слайд4)
-письма-поздравления, приветствия, пожелания (поздравления по случаю государственных праздников, торжественных дат);
- письмо бытовое (семье, другу);
-письмо-записка (семье, соседям, на работу);
-деловое письмо (письмо по рабочим вопросам);
4. Выполнение творческой работы.
а) Молодцы. Действительно, письма бывают разными, но сегодня на уроке мы познакомимся с бытовыми письмами. А сейчас включимся в самостоятельную творческую деятельность. У вас на партах карточки с дополнительным материалом к уроку. Начнем работать с ними. Предлагаю поработать в парах.
-Прочитайте письмо Ванюши. Скажите, пожалуйста, Ванюша написал письмо или записку? (Записку)
По этому образцу составьте письмо-записку товарищу. Можете сами выбрать сюжет:
попросите, чтобы друг пришел и принес свой задачник - вместе будете решать задачи;
скажите, что, решив задачи, будете играть; назовите игру;
попросите друга пригласить другого мальчика, чтобы было веселее.
(Ученики выполняют задание учителя, затем осуществляют самопроверку выполненного задания. Несколько работ зачитать вслух.
После этого учитель проводит с учащимися физкультурную минутку.)
б) Прочитайте следующее письмо. Определите вид и этого письма.
( Это бытовое письмо).
В группах по этому образцу напишите письмо товарищу. Для этого распределите обязанности (корреспонденты, наборщик, редактор) Если записка будет от лица девочки то приглашаете подругу на работу (дача, пришкольный участок, посадка цветов, вышивание, кружок и т. д.), мальчики - друга на рыбную ловлю. Поясните вкратце, где и каким образом вы предполагаете работать или отдыхать. (Учащиеся выполняют задание учителя.)
Итак, чтобы правильно написать письмо, что необходимо знать?
( К кому обращаетесь, правила русского языка, как правильно оформить письмо)
Учитель: Все правильно. Молодцы! А теперь скажите, после того как письмо написано, что мы с ним делаем, куда относим? А в современное время как ещё посылают письма?
( Кладем в конверт, заклеиваем и подписываем его, а потом относим на почту, сейчас часто отправляют письма по электронной почте)
Учитель: А знаете ли вы историю возникновения почтовой службы?
Некоторые из вас подготовили к сегодняшнему уроку сообщения. Давайте послушаем их.
(Учащиеся выступают с сообщениями.) СЛАЙДЫ ПО ПОРЯДКУ
Примерные тексты сообщений
1. Почта возникла еще в древнем мире как посредник между людьми. Принято считать основателем почты Кира, наместника персидского царя Дария. Древняя персидская почта была устроена очень целесообразно. На почтовых станциях, расположенных на расстоянии 5 км, ждали оседланные лошади и гонцы, готовые в дорогу. Почта передавалась по эстафете. Есть свидетельства, что расстояние почти в 10ОО км она проходила менее чем за 6 дней . слайд5
2.В Древней Греции не было такой регулярной почтовой службы. Там использовались пешие скороходы, которые друг друга не сменяли. Один из них вошел в историю, пробежав из местечка Марафон в Афины, чтобы сообщить о победе над персами. Первый в мире «марафонец» пробежал за короткое время 42 км и умер, сообщив радостную весть .слайд6
3.В Древнем Риме почта была упорядочена при императоре Августе. Он организовал станции с конными курьерами, которые доставляли его устные распоряжения и письма во все концы империи. На каждой станции было до 40 лошадей, быков и ослов. 7
4. В России в XII в. была создана специальная служба - ямская ходьба. На дорогах, отходящих от Москвы, были построены ямские дворы, где гонцы сменяли лошадей. С 1837 г. почту стали перевозить по железной дороге. Россия была одной из первых стран, организовавших такие перевозки. 8
5.Во время войны связь между воинскими частями, кораблями, различными военными учебными заведениями, предприятиями, а также с населением осуществляла военно-полевая почта. В этот самый трагический этап в истории нашей страны героями становились не только солдаты, но и почтовики. Полевая почта не прекращала свою работу, несмотря на голод, холод и постоянные обстрелы. Корреспонденцию привозили на санках, телегах и даже просто переносили в руках. Очень часто приходилось доставлять письма адресатам, пробираясь ползком под пулеметной очередью, проходя через минные поля. Главной целью было доставить письма от родных солдатам в окопы, а документы – командирам в блиндажи. Именно новости из родного дома давали бойцам силы и дальше защищать свою Родину. 9
Учитель: Вы все сегодня хорошо поработали. Теперь ответьте, пожалуйста, на мои вопросы:
Как мы работали над созданием текста письма? (Ответ: ознакомились с темой, подумали, проговорили, вспомнили план написания письма, записали.)
Что вы сегодня узнали нового?
Кому захотелось написать письмо другу?
(Учащиеся отвечают на вопросы учителя, в результате чего у них формируется способность адекватной самооценки своей деятельности. Пожеланию ребята зачитывают свои письма.)
Пожалуйста, запишите домашнее задание: на основе полученных знаний написать письмо своим родственникам, находящимся от вас далеко.
Note (или Message) — письменная работа очень небольшого объема, около 60 слов. Разберемся, что должно присутствовать в узких рамках этого формата.
Пример работы в формате Note
Imagine that you are a thief who has just robbed someone's flat. Leave a note to the owners of the flat. Include a list of the stolen items in your note.
Write about 50–60 words.
Для начала необходимо определиться со стилем записки. Поскольку писать мы будем незнакомым людям, с которыми мы не состоим в дружеских отношениях, нейтрально-официальный стиль будет предпочтительнее неформального. И проявится он уже в приветствии, где мы напишем «Dear Sir / Madam» (а не «Hey guys», например).
Теперь нужно подумать, как мы оформим основную часть. В задании требуется перечислить унесённые вещи. Перечислить можно через запятую, а можно сделать список, вынося каждую отдельную вещь в новую строку или объединяя эти вещи в группы. Мне вариант со списком нравится больше, потому что он более наглядный и удобный для читателя.
Мы также должны написать что-нибудь помимо списка. Поскольку вор неплохо поживился и доволен результатами своей деятельности, мне представляется логичным выразить благодарность хозяевам квартиры за предоставленные возможности.
В конце нужно оставить подпись.
Теперь, когда мы полностью представляем, что хотим сказать, можно начинать писать. Результат может получиться примерно такой:
Dear Sir / Madam,
Thank you for leaving the door unlocked. It was a great pleasure to get in so easily and steal so much. Now that you are back, do not waste your time looking for the following:
- money and jewelry;
- iPad and its charger;
- collection of coins.
Have a nice day,
Your lucky robber
Итак, независимо от того, про грабежи вы будете писать или про собрание в школе, принципы всегда одинаковы: приветствие — основная часть — прощание + подпись; стиль в зависимости от ситуации; компактное изложение мыслей.
1 Как писать письмо Урок русского языка в 5 классе. - презентация
Презентация была опубликована 5 лет назад пользователемcollection.edu.ru
Презентация 5 класса по предмету "Русский язык, Литература, Чтение" на тему: "1 Как писать письмо Урок русского языка в 5 классе.". Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:
1 1 Как писать письмо Урок русского языка в 5 классе
2 2 Этапы урока 1. Тема и цель урока. 2. Фантазия: как было написано первое письмо. 3. Сочиняем ЗАПИСКУ. Повторяем ОБРАЩЕНИЯ. 4. СИНОНИМЫ. 5. «Письмишко». 6. СЛОВАРИК ВЕЖЛИВЫХ СЛОВ. 7. «Устное» письмо. 8. Письмо от Инокешика. 9. Рисунок-фантазия (задание домой). 10. Подписываем конверт. 11. Пишем письмо-ответ для Инокешика (задание домой). (Выделенные – в тексте подчеркнутые - слова проверишь по гиперссылке)
3 3 Тема и цель урока Тема: Как правильно писать письмо. Цель: Научиться писать письма. Уметь правильно оформлять надписи на конверте. Уметь применять и использовать в жизни различные обращения и вежливые слова.
7 7 Мы учимся писать записку Пробуем за Таффи написать записку её маме, ведь мы-то писать уже умеем! Требования к записке: Очень коротко, только главное! (Как СМС) Понятно не только тебе, но и получателю! Грамотно! Аккуратно! Вежливо!
8 8 Обращение. Что это такое? Найдём обращения, написанные в вашей записке от имени Таффи к её маме. Подчеркнём их. Пробуем заменить ЭТО обращение синонимом. синонимом.
9 9 Выделяем обращения. Проверяем по правилу (данному в ссылке), правильно ли мы выделили наше обращение на записке, адресованной маме девочки Таффи.
10 10 Письмишко Почему автор стихотворения «Грустные вести» А.Шибаев назвал письмо письмишком? И почему вести – грустные? Исправь ошибки! Проверь себя! Пришло письмишко мне. Гляжу – из лагеря, от Мишки. Сдесь чюдный лук, и я лижу. Написано в письмишке. Лук лижет?! Что за «чюдеса»? Наверно, шутит, плут! Читаю дальше: Сдесь – лиса, Красивый длинный прут. И что такое он плетёт, Не разберусь, хоть тресни! Когда атрят идёт в похот, Я запиваю песни… На днях в лису нашол я грусть, И очень был даволен. Нет, нет, не шутит он! Боюсь, Мой друг серьёзно болен… Вернётся – надо подлечить: Заставить правила учить!
11 11 Волшебные слова Какие слова люди называют волшебными? Знаете ли вы волшебные слова? Объявляю КОНКУРС на лучшее знание волшебных слов! Проверь свои знания!
12 12 Помирим бабушек? (По рассказу Э.Успенского) Две бабушки, Евдокия Павловна и Татьяна Семёновна, что проживают в селе Троицкое под Переславлем-Залесским, поссорились. Двенадцатилетний Валерка решил помирить этих неугомонных старушек при помощи письма. Посадил их рядом на почте и стал писать им письма друг от друга. Бабули помогали ему, хотя мириться никак не хотели! Поможем Валерке помирить старушек! (Устный диалог с использованием волшебных слов)
14 14 Письмо для вас, ребята! Здравствуйте, дорогие друзья с планеты Земля! Я так ждал встречи с вами! Наш космический корабль, который у вас называют «неопознанными летающими объектами», уже вышел на орбиту. Я оторвался от кресла и повис между потолком и полом. Всё стало легким-легким: и руки, и ноги, и всё тело стали будто совсем не моими. Не сидишь, не лежишь, а как будто висишь в кабине. Все незакреплённые предметы как бы плавают. А капли жидкости приняли форму шариков и свободно перемещаются в пространстве.
15 15 Продолжение письма Я в первый раз летел к вам! И вот впереди показалась планета. Это была ваша Земля! Я заранее подготовился к встрече с вами, мои юные незнакомцы: выучил ваш язык, читал ваши книжки, смотрел ваши любимые мультфильмы. Я так хотел попасть к вам, ребята! Корабль стал входить в плотные слои вашей атмосферы…
16 16 Продолжение письма Наружная оболочка корабля быстро накалялась, и сквозь шторки, прикрывающие иллюминатор, я видел жутковатый багровый отсвет пламени, бушующего вокруг корабля. И тут случилось непонятное: отказало тормозное устройство. Пришлось командиру нашего корабля срочно менять курс, иначе мы могли погибнуть.
17 17 Окончание письма Гигантский корабль задрожал всем своим корпусом и медленно начал отдаляться от Земли… Мы вернулись домой, помогла межпланетная спасательная служба. Совет инопланетян помог мне отправить вам это письмо. Ответьте мне, пожалуйста, мои юные незнакомцы! Мне всё интересно знать о вас: как вы учитесь, что такое времена года, ваши любимые мультики, книги, на кого бы вы хотели походить… А может быть, вы будете ( на время, конечно) росточком, цветком, снежинкой, героем мультфильма, куклой или старичком. Кем угодно, только пишите о своей родной Земле! Это очень интересно! Пишите красиво, грамотно (боюсь не разобрать почерк). Письмо отдайте вашему учителю. И еще: нарисуйте меня, каким вы меня представляете. Задавайте и мне любые вопросы! Любящий вас Инокешик.
18 18 Учимся подписывать конверт Наш индекс
19 19 Домашнее задание Итак, дорогие ребята, домашнее задание вы получили от Инокешика: 1) Нарисовать портрет-фантазию 2) Написать письмо-ответ 3) Задать интересующие вопросы 4) «Выступить от имени» заданного героя Успехов вам! Мы с Инокешиком ждем ваших писем!
Источники:
kartaslov.ru nsportal.ru infourok.ru upwego.ru www.myshared.ruКомментариев пока нет!